专业宣传语

传承工匠精神 创新智能制造

传承工匠精神 拓宽国际视野 培养精英人才（全英文班）

一、专业宣传形象代表

鄂世举，浙江师范大学教授。2003年于吉林大学机械制造及其自动化专业获博士学位。2005-2006年在日本大阪大学进行博士后研究（研究方向是机器人驱动技术）。2007 年入选浙江省高校中青年学科带头人。近年来主要从事新型智能材料与智能系统的应用技术研究，在国内首次开展了基于智能材料-介电弹性体材料发电机理及关键技术的研究。以第一作者发表SCI、EI论文多篇，获得国家发明专利6件。承担了国家自然科学基金面上项目、国家高技术研究发展计划（“863”项目）研发项目子课题和浙江省钱江人才计划项目，以及校企合作项目多项。

二、培养目标

培养具有机械设计制造及其自动化基础知识应用能力，知识、技能、素养协调发展，机械工程基础扎实，面向地方产业需求，能在工业生产中从事机械领域内的工程设计、机械制造、科技开发、应用研究、生产组织和管理等方面工作的高级工程技术人才。

学生竞赛获奖情况。

学生科技作品：救援小车。

全英文班培养目标

该专业旨在培养具有国际化视野和优秀英语沟通能力的高级机械工程专业人才

三、培养特色

（1）以应用型专业办学转型为契机，结合地方汽摩配与智能制造产业发展特色，基于国际工程教育认证标准，立足三个专业模块，依托八大实训平台，达成五项能力目标，努力推进“培养链、产业链和创新链”三链融合，构建“专业、行业、企业”三业贯通的智能制造“853”产教融合模式。

（2）在“853”产教融合模式的框架下，积极探索和构建“三进三融”实践教学方式，即企业工程师进课堂，促进培养目标融合；教授博士进企业，促进教学内容融合；学生进车间，促进培养方式融合；吸纳行业、企业深度参与，培养“学科引领、理实浸润、双向贯通、全程衔接”的卓越应用型人才。

四、核心课程

本专业主要的核心课程包括：工程图学、理论力学、材料力学、电工与电子技术、机械原理、机械设计、工程材料及成形技术基础、机械制造工艺学、机械精度设计、机械控制工程基础、机电传动控制、机械工程测试技术基础等。

学生在车间现场上课。

五、办学条件

专业目前拥有教师34人，其中教授7人（兼职博导5人，外籍1人），副教授20人（外籍2人），讲师7人（外籍1人），具有博士学位教师30人，占88.2%；浙江省外专千人1人，浙江省151人才工程培养人选6人，浙江省高校中青年学科带头人3人，浙江省杰出青年基金获得者1人。

依托浙江省“机械电子工程”重点学科，专业建立了省级大学生实践基地，机械工程与汽车维修省级教学示范中心，获批国家发改委“产教融合”实训基地（2.5亿），已申报省级汽车传动系关键零部件数字化设计制造工程研究中心。针对浙中地区汽摩配产业、水晶产业、纺织产业等人才需求，设置相应课程模块，形成特色人才培养体系。2014年开设了全英文授课国际化班，三年累计招收学生94人（其中留学生37人）；目前专业正与多所国际知名大学洽谈中外合作办学事宜。

本专业校外实践基地。

校内实践教学场地一角。

留学生在金工实习。

六、办学成果

本专业鼓励学生创新、参与学科竞赛。学生获国家级竞赛奖6项，省级竞赛奖60项，发表论文49篇，获得专利70多项。通过校企合作设立奖学金、共建虚拟班级、开展创新竞赛等方式，引导学生进行主题创新、自主创新，同时协助企业进行产品创新。先后与万里扬集团合作建立“启明班”，与新彩虹公司设立“彩虹班”，与上洋机械股份有限公司设立“上洋卓越工程师班”，精工工具有限公司设立“精工奖学金”奖励榜样，激励青年。

本专业坚持本科生导师制，每位学生配备一位经验丰富的导师，随时掌握学生的学习动态，并协助培养其科研兴趣。专业升学情况居全校前列，多名优秀学子以优异的成绩获得国外/境外知名大学全额资助研究生资格。

企业工程师给师生授课。

企业老总为专业学生作创新创业讲座。

七、就业前景

本专业毕业生可到大中型企业从事机械产品设计开发、加工制造、生产过程管理、产品营销等方面工作，以及在高职高专院校、科研部门从事教学和科研工作。本专业毕业生平均就业率保持在98%以上。

学生在合作单位专业实习。

全英文班：

浙江省作为制造业发达地区，机械工业的国际化进程发展迅猛，对具有良好英语沟通能力，具有国际化视野的机械工程专业人才的需求也大量增加。本专业毕业生将在留学深造和机械行业国际化公司工作方面具有优势。在机械制造企业、机械产品服务企业、设计和研究院（所、校）、教育机构等单位从事机械产品的设计和制造、机电应用技术开发、技术管理、经营销售、科学研究和教学等方面工作。